分數的意義

我也是生長在體罰年代。

國小時，小六的級任老師很愛打人，發考卷時是一邊唱名，一邊說考幾分要打幾下，考不到基本分數就打。有一次數學考試，我只有錯一題就滿分，有九十幾分，是全班最高分，所以聽到我的名字跟分數時，我還放下心頭一顆大石，以為逃過一劫。結果我比別人打得還要多，被老師用藤條狠狠在屁股打了五下，當天回家後無法躺著睡覺，只能趴著。我問老師，我已經考很好了，為甚麼要被打，他說：【這題你不該錯。】我當時恨透他了。

國中時有一個很疼我的歷史老師，大家的標準是80或85分，我是90分。記得有一次，她說成績不到標準的出來受罰，她看了我的考卷後，就說我有超過基本分數，不用打，我回答說可是我不到90分，老師說我得考九十分，所以她還是打我。

我一直很喜歡這個老師，因為我知道她很疼我，而且她在考試前就告知我，我的標準，所以我甘心受罰。而小六的導師沒有事前告知，我覺得很委屈，我已經考最高分了，他一句：【這題你不該錯。】就打我，標準在哪裡？

我贊成體罰嗎？我是不贊成的。可是如果當時沒有體罰，我可能也不會用功，因為我生性疏懶。我會打樂比嗎？我在盛怒下打過幾次，但是都很懊悔。

附註一：小六級任老師當時剛退伍，我猜想他可能在軍中受太多氣～所以變很兇，他也教過我哥哥，可是當時人很好，當兵後完全變樣。

附註二：我們班小六分排，每排採連坐法，如果當天當排有人表現不佳（上課說話、沒交作業等等），就會被畫X，如果表現佳就會被加O，可以抵消X。一個X要寫字20行，一行20個字。曾經有一晚我寫了280行，結果手指甲還因此變形。真是惡夢～

附註三：國中是讀女校，還住校。國中時每一科老師都打，但我很幸運的是老師都很疼我，所以我不覺得被打是一種羞辱，其他同學我就不知道了。

附註四：我們國中也有能力分班，但是每個老師都要教兩種班，當導師也是要輪流，帶A段的老師在學生畢業後，下一班要帶B段。我們校長是讀過許多高中的人（因為素行不良，可能很了解被當壞學生的感覺），但是對教育很有熱忱，雖然能力分班，但我覺得是因材施教，而且是有教無類，在學校裡，不會覺得老師比較偏重哪一班。而且生活教育的競賽反而是學校比較注重的。

附註五：
我高中有一個同學，下課都不出去玩，都坐在座位上看書，可是每次考完試都還是最後。整個人很沈默內向，看起來很不快樂。我那時深深體會到成績好不好並不真的跟努力程度成正比，所以以成績來評斷或處罰一個人，真的很不妥切。

附註六：這是一篇附註比正文長的文章，呵～

延伸閱讀：

悠遊文字海的「明明能達到九十分，卻只考到七、 八十分」
『那麼，我是不是因為別人對我太多的期望，讓我覺得不能讓大家失望，這樣一路走來的呢？我是不是一路上受到責備時，其實大多數只是沒有達成別人的期望而已？
所以我不斷學習對自己期許，達成自己的期望。我覺得真的不容易，可是我要這麼努力著。』